En las palabras del presidente del CGE, Florentino Pérez Raya, "la situación, lejos de mejorar, se está agravando; el número de niños por enfermera ha aumentado, una realidad especialmente preocupante que evidencia la falta de recursos y de profesionales de enfermería escolar en nuestros centros educativos".

Pérez Raya se refiere a cifras que han cambiado de un año a otro, ya que el número de alumnos ha pasado de 6.368 a un total de 6.587 del curso pasado a este.  "No podemos permitir que cada vez haya más niños dependiendo de una misma enfermera porque esto dificulta garantizar una atención adecuada, segura y de calidad. Para ello, debe existir una coordinación entre la Administración Central y las Comunidades Autónomas que permita establecer criterios homogéneos en relación con sus competencias, formación, dependencia y grado de integración de la enfermera escolar en la comunidad educativa", ha apostado el presidente.

"Resulta inconcebible que, en pleno siglo XXI, un niño con una enfermedad crónica o una necesidad especial de salud tenga que renunciar a acudir al colegio que desea por no disponer el centro de una enfermera escolar"

Los datos demuestran este llamamiento por que no hay suficientes enfermerías escolares: Cantabria, por ejemplo, sólo cuenta con cinco enfermeras para un total de 92.611 alumnos; Navarra tiene 7 enfermeras para 119.005 alumnos o el País Vasco que tiene 16 enfermeras para 362.460 alumnos.

"Resulta inconcebible que, en pleno siglo XXI, un niño con una enfermedad crónica o una necesidad especial de salud tenga que renunciar a acudir al colegio que desea por no disponer el centro de una enfermera escolar. Esta situación no solo genera desigualdad, sino que compromete el derecho de todos los niños a una educación inclusiva y en condiciones de seguridad", ha reivindicado Pérez Raya.

Por otro lado, en autonomías como Andalucía, Murcia, Comunidad Valenciana, Baleares y Cataluña, la figura de la enfermera escolar no es exclusiva en los centros educativos, sino que se trata de atención a través de programas con actividades puntuales desde la Atención Primaria.

"Hay comunidades como la Comunidad Valencia o Cataluña que han anunciado su apuesta e incorporación de la figura de la enfermera escolar, pero no lo han llevado a cabo. Necesitamos que haya más equidad entre las diferentes comunidades autónomas porque la desigualdad existente en la actualidad afecta al cuidado de la infancia y la adolescencia en los centros educativos", ha subrayado la presidenta de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar (Aceese), Engracia Soler.

Las enfermeras escolares son "un nexo de unión entre la educación y la salud que libera al profesorado de tareas que no les competen"

"Desde el CGE consideramos imprescindible avanzar hacia un modelo de enfermería escolar que garantice la presencia permanente de enfermeras en los centros educativos durante toda la jornada escolar. Estas profesionales no solo atienden las necesidades de salud del alumnado, sino también desarrollan una labor fundamental de promoción de la salud, prevención de enfermedades y educación en hábitos de vida saludables", ha valorado por su parte la coordinadora del Instituto Español de Investigación Enfermera del Consejo General de Enfermería, Guadalupe Fontán.

La sinergia como modelo de respuesta

El Servicio Canario de Salud y el Cabildo ha contratado a tiempo completo a unas 60 enfermeras escolares en distintos Centros Educativos de Canarias. El CGE ha destacado esta sinergia como un modelo de respuesta que las distintas administraciones pueden poner en marcha hace frente a esta necesidad de atención dentro de los centros educativos.

"La labor de las enfermeras educativas es clave para toda la población porque reporta ventajas educativas y de gestión de información sanitaria. Son un nexo de unión entre la educación y la salud que libera al profesorado de tareas que no les competen", ha explicado Fontán. La propia coordinadora ha destacado la necesidad de impulsar un modelo educativo que incorpore la salud como un "elemento fundamental": "No podemos olvidar que el profesorado y los profesionales de enfermería tienen funciones complementarias, pero diferenciadas".

La atención integral, la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, así como los cuidados sanitarios que pueden necesitar los alumnos deben estar en manos de profesionales cualificados, y la enfermera escolar es la figura preparada para asumir esta responsabilidad dentro del entorno educativo, han trasladado desde el Consejo.

"No hay que discutir todas las competencias que tiene una enfermera, el cuidado de la salud en la escuela es un derecho porque garantiza la entrada y el poder asistir a los centros educativos", ha zanjado Soler.

“Andalucía cuenta con profesionales de Enfermería altamente cualificados, que han realizado un importante esfuerzo formativo para especializarse. Lo que necesitamos es que esa preparación se traduzca en un desarrollo efectivo de las especialidades dentro del sistema sanitario. No podemos permitir que las oportunidades de ejercer como especialista dependan de la comunidad autónoma en la que se trabaje”, señala el presidente en funciones del Consejo Andaluz de Enfermería, Rafael Campos.

La diferencia es aún mayor con respecto a comunidades como Galicia, con 40,73 puestos por cada 100.000 habitantes; Murcia, con 38,83; o Cataluña, con 33,06. Además, dichas diferencias resultan aún más significativas en determinadas especialidades: según la información facilitada por los servicios autonómicos de salud al Ministerio de Sanidad en los datos correspondientes a 2024 Andalucía no comunicó profesionales contratados específicamente en Enfermería Pediátrica, Enfermería Familiar y Comunitaria ni Enfermería Geriátrica en los ámbitos de Atención Primaria y Atención Especializada analizados por el Consejo Andaluz de Enfermería.

"Desarrollar las especialidades es una oportunidad para mejorar la atención que recibe la ciudadanía”

“Estos datos no significan que Andalucía carezca de profesionales con estas especialidades ni que no existan enfermeras que desarrollen funciones en dichos ámbitos, sino que ponen de manifiesto las diferencias en la implantación de puestos específicamente reconocidos como tales dentro del sistema sanitario público”, denuncia el CAE.

Otras comunidades sí que registraron puestos específicos en estos ámbitos. Cataluña, por ejemplo, declaró 1.363 puestos de Enfermería Familiar y Comunitaria y 482 de Enfermería Pediátrica, mientras que Madrid registró 807 puestos específicos de Enfermería Pediátrica. “No estamos hablando únicamente de reconocimiento profesional. Estamos hablando de aprovechar mejor los conocimientos de enfermeras preparadas para atender necesidades específicas de salud, desde la infancia hasta el envejecimiento, pasando por la prevención, la atención comunitaria o la salud mental. Desarrollar las especialidades es también una oportunidad para mejorar la atención que recibe la ciudadanía”, ha añadido el presidente en funciones del CAE”, comenta el presidente en funciones del CAE.

Las instituciones colegiales andaluces reclaman así que se analice la situación de cada especialidad, se definan las necesidades existentes y se establezcan actuaciones concretas que faciliten la incorporación de profesionales especialistas a los ámbitos para los que han recibido una formación específica. “La Enfermería andaluza tiene mucho que reivindicar y ha llegado el momento de que nuestras demandas se traduzcan en compromisos concretos. Contamos con profesionales altamente cualificados, pero necesitamos que su preparación y sus competencias tengan el reconocimiento y el desarrollo que merecen dentro del sistema sanitario. Porque Andalucía no puede quedarse atrás y la Enfermería no puede esperar”, insiste Rafael Campos.

Según los datos del Sistema de Información de Vacunaciones del Ministerio de Sanidad (Sivamin), en 2024, solo el 34,19 por ciento de las personas mayores de 65 años en España habían recibido una vacuna antineumocócica conjugada. "La cobertura de vacunación frente al neumococo en adultos sigue siendo claramente mejorable y es uno de los principales retos de la prevención en salud pública. Estamos ante un problema importante de salud pública y no debemos olvidar que no hablamos únicamente de una infección respiratoria, sino de una enfermedad que puede ocasionar hospitalizaciones, complicaciones importantes e incluso la muerte", explica M.ª Ángeles Navarro, enfermera en el Centro de Salud Lorca Centro, de Murcia.

"La cobertura de vacunación frente al neumococo en adultos es uno de los principales retos de la prevención en salud pública"

Por este motivo, Isabel Jimeno, médica de familia y responsable del Grupo de Vacunas de la Sociedad Española de Médicos Generales y de Familia (SEMG), considera fundamental potenciar la vacunación: "Es la forma más eficaz de evitar que una bacteria que nos puede parecer 'de siempre' acabe provocando problemas mayores". "La vacunación infantil con vacunas conjugadas ha cambiado el mapa del neumococo, los serotipos que antes circulaban más en niños han disminuido, pero otros han ganado presencia en adultos. En España hablamos de 463 casos por cada 100.000 personas en menores de 18 años, pero cuando hablamos de mayores pasamos a 1.400 casos por cada 100.000 personas en mayores de 65 años", ha resaltado Jimeno.

A LO LARGO DE TODA LA VIDA

M.ª Ángeles Navarro ha subrayado que "la enfermedad neumocócica no es un problema exclusivo de la infancia y los adultos también están expuestos". "Debemos pasar de una cultura de vacunación centrada principalmente en la infancia a una cultura de prevención a lo largo de toda la vida y enfermería debe ser uno de los motores de ese cambio", ha añadido.

En esta misma línea se ha expresado la vicepresidenta del Consejo General de Enfermería y enfermera del Centro de Salud Jardinillos (Palencia), Patricia Pérez, quien ha destacado la importancia de la enfermera para "identificar a las personas con mayor riesgo, revisar sus antecedentes, resolver dudas, recomendar la vacunación conforme a las indicaciones vigentes y realizar un seguimiento de los pacientes".

"No nos vacunamos porque nos sintamos mayores o enfermos, sino para prevenir enfermedades y seguir disfrutando de una buena calidad de vida"

"Muchas personas a los 65 años mantienen una vida activa, gozan de buena salud y no perciben que determinadas vacunas también están recomendadas para ellas. Debemos cambiar esa percepción y transmitir que no nos vacunamos porque nos sintamos mayores o enfermos, sino precisamente para prevenir enfermedades y seguir disfrutando de una buena calidad de vida", ha asegurado Pérez.

Por este motivo, durante el 'webinar' se ha expuesto la necesidad de llevar a cabo campañas dirigidas especialmente a las personas incluidas en las recomendaciones de vacunación por edad y a quienes presentan determinadas patologías o factores de riesgo, sin olvidar que es necesario concienciar a toda la población sobre la importancia de la vacunación a lo largo de la vida.

"Lo ideal sería potenciar la captación activa desde Atención Primaria, identificando a las personas que tienen indicada la vacuna y que todavía no la han recibido. Para ello, sería muy útil establecer sistemas de avisos mediante mensajes de texto, notificaciones o comunicaciones postales, de manera similar a lo que ya se realiza en determinados programas de cribado, herramientas que ya existen en parte del territorio, pero no en todo el país, y el código postal no tendría por qué establecer este tipo de diferencias entre usuarios", ha finalizado Pérez.

Para esta última apertura, ha firmado un acuerdo de colaboración con el Colegio Oficial de Enfermería de León. “Que Solidaridad Enfermera siga creciendo a lo largo del territorio español es reflejo del interés de las enfermeras por el campo de la acción social. Desde nuestra ONG abrimos las puertas a que las enfermeras puedan poner su talento al servicio de la ciudadanía desde otra óptica, cuidando a la población más desfavorecida y adaptándose a sus contextos. El compromiso social de las enfermeras españolas tiene un lugar donde desarrollarse, y pretendemos seguir creciendo”, indica Florentino Pérez Raya, presidente del CGE.

El CGE busca así consolidarse como una de las organizaciones de referencia en el campo de la acción social. Miguel Ángel de Mena, presidente del Colegio de Enfermería de León, ha mostrado su “gran satisfacción” por el acuerdo logrado. “La enfermería tiene una extraordinaria capacidad para generar impacto más allá de los hospitales, centros de salud o consultas, y queremos poner ese conocimiento y esa vocación de cuidado también al servicio de quienes se encuentran en situaciones de vulnerabilidad”, ha destacado.

"Abrimos las puertas a que las enfermeras puedan poner su talento al servicio de la ciudadanía desde otra óptica"

La iniciativa, asegura, encaja “plenamente” con la función social que debe desempeñar una institución como su Colegio: “Queremos que León cuente con un espacio estable desde el que impulsar proyectos de voluntariado enfermero, colaborar con entidades sociales y desarrollar acciones de promoción y educación para la salud. Animamos a nuestros colegiados a participar porque estamos convencidos de que, juntos, podemos hacer que la solidaridad enfermera tenga un impacto real en nuestra sociedad”.

INICIATIVAS PUNTERAS

La enfermera Carmen Crespo será la delegada de la sede de León, que, comenta, nace con el objetivo de “crear en León un grupo de profesionales con ganas de implicarse y poner sus conocimientos y su tiempo al servicio de diferentes iniciativas sociales”. “Queremos que Solidaridad Enfermera sea un espacio abierto, participativo y cercano, en el que cualquier enfermera o enfermero pueda encontrar una forma de colaborar y contribuir a mejorar la salud y la calidad de vida de quienes más lo necesitan”, añade.

“Queremos que Solidaridad Enfermera sea un espacio abierto, participativo y cercano"

La sede central de Solidaridad Enfermera celebra la apertura de la nueva sede. “Queremos canalizar y visibilizar el compromiso social de la profesión enfermera a través de proyectos de sociales rigurosos y sostenibles. Trabajamos en alianza con el tejido asociativo local, bajo un enfoque de transformación social y equidad en salud”, subrayan desde el equipo.

En el último año, Solidaridad Enfermera ha lanzado dos grandes proyectos enfocados a que las enfermeras de todo el país se interesen por el ámbito social y reciban ayuda para desarrollar y sacar adelante sus proyectos en este campo. Primero, en mayo se lanzó una asesoría gratuita por parte de la ONG para todas las enfermeras que estén interesadas en llevar a cabo proyectos de cooperación internacional para el desarrollo, acción humanitaria, educación para el desarrollo y sensibilización, o actuación ante emergencias de carácter nacional.

Después, en octubre, se anunció la apertura de plazo para la “I convocatoria de ayudas para proyectos sociales”, una iniciativa desde la institución que tiene como objetivo visibilizar y apoyar económicamente proyectos sociales impulsados por enfermeras. Con una partida de 30.000 euros, la convocatoria financiará tres proyectos, que pueden solicitar hasta 10.000 euros por propuesta. El plazo de presentación de proyectos estará abierto hasta el día 30 de noviembre de 2026 y se pueden consultar las bases completas en la web de Solidaridad Enfermera.

Las enfermeras trabajan en ámbitos como la atención clínica, la salud comunitaria y ambiental, la prevención de infecciones y la respuesta a emergencias, enfoques de ese movimiento One Health tan en boga actualmente y que busca conectar la salud humana, animal y ambiental. Sin embargo, lamenta Paulo Ferrinho, profesor de la Universidad de Lisboa y autor principal del artículo, las contribuciones que hacen a menudo permanecen invisibles, “lo que limita su participación en la gobernanza, la educación y la toma de decisiones estratégicas”.

En concreto, indica el autor portugués, esa falta de reconocimiento adquiere especial relevancia durante los brotes de enfermedades infecciosas, donde las enfermeras constituyen una “parte esencial” de los equipos de primera línea y participan en tareas de detección y seguimiento de los pacientes, educación sanitaria, comunicación y ampliación de las comunidades. Estas competencias, insiste, sitúan a la profesión enfermera en el centro de la preparación frente a pandemias de todo tipo, con funciones que abarcan desde la vigilancia epidemiológica y la notificación de casos hasta la gestión de pacientes y la respuesta asistencial, “en muchas ocasiones con una exposición personal significativa a los riesgos”.

"Las enfermeras constituyen una parte esencial de los equipos de primera línea durante los brotes de enfermedades infecciosas"

Como ejemplo, el artículo cita el brote de ébola registrado en África Occidental entre 2014 y 2016, que dejó más de 28.600 personas infectadas y 11.325 muertes. Según un análisis de la Organización Mundial de la Salud (OMS), hasta marzo de 2015 se habían identificado 815 infecciones confirmadas y probables entre trabajadores sanitarios de Guinea, Liberia y Sierra Leona. De todos aquellos casos, dos tercios habían fallecido. “La pericia, el conocimiento y el desempeño de las enfermeras ante tales riesgos durante brotes mortales ponen de manifiesto por qué la profesión debe estar integrada en la preparación, la vigilancia y la respuesta antes de que llegue la próxima pandemia”, subrayan los autores del artículo.

Pero el vínculo entre enfermería y One Health tampoco es algo reciente. El profesor Ferrinho sitúa uno de sus antecedentes en Florence Nightingale, cuya labor durante la Guerra de Crimea y los brotes de cólera puso de manifiesto la importancia de abordar más allá de la atención individual al paciente. Nightingale defendía la protección de la salud mediante la mejora del saneamiento, las condiciones de vida y el entorno hospitalario y bélico, perspectiva esta que sustentó algunos de los principios sistémicos del enfoque One Health.

FOMENTAR EL ENFOQUE ONE HEALTH DURANTE LA FORMACIÓN

Paulo Ferrinho considera, en definitiva, que los enfermeros deben tener una presencia significativa en los órganos de decisión, junto a otros profesionales de medicina, veterinaria y salud ambiental y pública. Para lograrlo, el artículo propone incorporar de manera más explícita el enfoque One Health a la formación enfermera, reforzando contenidos relacionados con las enfermedades zoonóticas, la salud ambiental, la resistencia a los antimicrobianos, los riesgos sanitarios relacionados con el cambio climático y el pensamiento sistémico. Más allá de la capacitación, los autores también reclaman que las enfermeras puedan ejercer un papel más visible como educadoras y líderes en la formulación de políticas sanitarias.

Eso sí, los autores advierten que ampliar las responsabilidades de las enfermeras no debe traducirse en una mayor sobrecarga de unas plantillas que ya son de por sí limitadas. Así, para que su participación sea efectiva, consideran imprescindible acompañar dicho aumento de las responsabilidades de formación, autoridad, recursos, remuneración y tiempo protegido, así como de una presencia real en los espacios de toma de decisiones. "El fortalecimiento del papel de la enfermería en el enfoque One Health no debería simplemente añadir responsabilidades a unas plantillas limitadas, sino ir acompañado de la formación, la autoridad, los recursos, la remuneración y el tiempo protegido adecuados, así como de una participación significativa, y no meramente simbólica, en la toma de decisiones", concluye Paulo Ferrinho.

Tanto Florentino Pérez Raya, presidente del CGE, como el resto de la institución, expresan su “consternación” por este accidente y se unen al dolor de los afectados transmitiendo sus condolencias y pésame a los familiares, amigos y conocidos de las víctimas y heridos. Asimismo, han querido reconocer el trabajo de los servicios de emergencias, que se han trasladado al lugar de los hechos y que están atendiendo a las víctimas en un entorno “con numerosas dificultades”.

“Trasladamos nuestro más profundo pésame a los familiares y seres queridos de las víctimas del trágico accidente ferroviario en Urda. El esfuerzo de los servicios de emergencias y, en especial, de las enfermeras que están atendiendo a las víctimas, está siendo encomiable, a pesar de las numerosas dificultades”, expresa el presidente del CGE en nombre de toda la Organización Colegial de Enfermería.

COLABORACIÓN TOTAL

Desde el CGE han querido mandar también un mensaje de esperanza para todos aquellos que están viviendo momentos de incertidumbre por la escasez de información. No en vano, la Organización Colegial de Enfermería en su totalidad, en línea con los colegios de Enfermería de las zonas afectadas, se ha puesto inmediatamente a disposición de las autoridades estatales y autonómicas para colaborar de forma estrecha en esta catástrofe.

“En un día tan triste como el de hoy, queremos estar al lado de las víctimas, de sus seres queridos y también de todos los equipos de emergencia y sanitarios que se han desplazado desde el primer minuto al lugar de los hechos y que trabajan sin descanso. Las enfermeras siempre estaremos para cuidar, acompañar y ayudar a toda la población y mucho más en momentos tan dolorosos como este”, subraya Florentino Pérez Raya.

La convocatoria médica se divide entre 40 plazas correspondientes a la oferta de empleo público de 2026 y 30 que quedaron sin cubrir en los procesos selectivos de 2024 y 2025. Están destinadas a especialistas en Medicina Familiar y Comunitaria, Medicina Interna (55 entre las dos) y Psiquiatría (15). En lo que respecta a los enfermeros, sus 35 plazas son de 2026, siendo el único requisito indispensable en su caso contar con el título de grado o diplomatura.

Los procedimientos de oposición son diferentes para médicos y enfermeros. Los primeros deberán superar dos ejercicios eliminatorios, que consisten en un cuestionario tipo test de 100 preguntas, con una duración máxima de una hora y 45 minutos, y en elaborar un informe en un máximo de dos horas. Por su parte, el proceso de los enfermeros consta de tres pruebas: al test de 100 preguntas se suma el desarrollo por escrito de tres temas extraídos al azar, a realizar en tres horas, y la resolución de tres supuestos prácticos en una hora y media.

PRÁCTICAS OBLIGATORIAS

Más tarde, quienes superen la fase de oposición en cualquiera de los dos cuerpos deberán completar un periodo de prácticas de hasta nueve meses, dividido en una fase de formación teórico-práctica y otra de desempeño práctico en centros penitenciarios. Además, los aspirantes a las plazas de Psiquiatría realizarán las prácticas en los hospitales psiquiátricos penitenciarios de Alicante y/o Sevilla.

El plazo para presentar las solicitudes es de 20 días hábiles, contados desde el día siguiente a la publicación de las convocatorias en el Boletín Oficial del Estado (BOE), es decir, desde mañana día 28 de octubre. La tasa de examen asciende a 31,10 euros para los aspirantes al cuerpo médico y a 23,33 euros para enfermería, con importes reducidos y supuestos de exención previstos en las bases del BOE.

En un comunicado, SEMES manifiesta su “sorpresa y profundo malestar” ante el anuncio realizado por el Ministerio, y considera “especialmente preocupante” que una decisión “tan relevante” para el futuro de la formación enfermera se haya impulsado “sin incorporar sus aportaciones ni ofrecer respuesta a la propuesta presentada ante Sanidad”. Fue el pasado 9 de marzo de 2026 cuando SEMES trasladó a la cartera de Mónica García una propuesta específica para la creación de la especialidad de Enfermería de Urgencias y Emergencias, “fundamentada en las necesidades formativas y asistenciales de este ámbito profesional”. Propuesta para la que, hasta la fecha, insisten, no han recibido respuesta.

Y es que SEMES, recuerda la sociedad científica, lleva años defendiendo la necesidad de una formación especializada que responda a las “competencias, responsabilidades y particularidades” de la atención enfermera en los servicios de Urgencias y Emergencias, “tanto en el ámbito hospitalario como extrahospitalario”. La Enfermería de Urgencias y Emergencias, aseguran, cuenta con un ámbito competencial propio que requiere una formación específica y diferenciada, adaptada a las características de un entorno asistencial que exige “capacidad de respuesta inmediata, una elevada preparación profesional y habilidades específicas para afrontar situaciones especialmente complejas”.

"Una decisión de esta importancia debe contar con la participación de los profesionales y de las sociedades científicas implicadas"

Además, añaden, su propuesta ha contado con respaldo institucional de varias comunidades autónomas: en Murcia, Galicia y Canarias aprobaron proposiciones no de ley alineadas con el planteamiento defendido por SEMES, mientras que la Comunidad Valenciana, Navarra, La Rioja, Extremadura y Castilla-La Mancha han manifestado públicamente su apoyo a esta iniciativa.

“SEMES considera que una decisión de esta importancia debe contar con la participación de los profesionales y de las sociedades científicas implicadas, mediante un proceso de diálogo transparente que permita alcanzar una solución consensuada sobre el futuro de la especialización enfermera en Urgencias y Emergencias. Como siempre hemos hecho, mantenemos nuestra disposición a buscar consensos basados en la evidencia científica y en las necesidades del sector, con el objetivo de construir la mejor asistencia sanitaria posible en Urgencias y Emergencias, garantizando la seguridad del paciente y la calidad asistencial”, apuntan.

El presidente del Consejo General de Enfermería, Florentino Pérez Raya, ha defendido la que subraya la importancia de aprovechar el escenario abierto por el Ministerio. "Desde el Consejo General de Enfermería defendemos desde hace tiempo la necesidad de una especialidad que integre los cuidados críticos, las urgencias y las emergencias", señala. Pérez Raya considera necesario adoptar una posición constructiva ante la posibilidad de desarrollar una especialidad conjunta. "Desde el Consejo General de Enfermería consideramos que esta propuesta ofrece una oportunidad que debemos valorar con responsabilidad y realismo", afirma. El presidente del CGE insiste en que la integración de las tres áreas no supone ignorar sus diferencias asistenciales, sino identificar los elementos comunes que permiten establecer un itinerario formativo compartido. "No se trata de negar las particularidades de cada ámbito, sino de reconocer también aquello que comparten y que permite construir un proyecto común", explica.

Uno de los principales argumentos que sustentan esta propuesta procede de la evidencia científica sobre las competencias enfermeras. Pérez Raya hace referencia al artículo Perfil competencial de la enfermera de cuidados críticos, urgencias y emergencias en España: fundamentos para una especialidad propia, publicado en la revista Enfermería Intensiva. Según destaca, este trabajo demuestra que las competencias compartidas entre las enfermeras de cuidados críticos, urgencias y emergencias superan el 80 %.

"No se trata de negar las particularidades de cada ámbito, sino de reconocer también aquello que comparten y que permite construir un proyecto común"

Las conclusiones de esta investigación, según explica el presidente del CGE, respaldan la existencia de un perfil profesional diferenciado que requiere una formación específica, reconocida y homogénea. La organización colegial defiende que este reconocimiento debe extenderse a todo el territorio nacional, evitando diferencias en la preparación reglada de las profesionales en función del lugar donde desarrollen su actividad. Pérez Raya recuerda, además, que esta formación especializada ya se ha regulado en otros países del entorno europeo y anglosajón, una referencia que refuerza la necesidad de avanzar hacia un marco formativo propio en España.

Sin embargo, el presidente del Consejo General de Enfermería insiste en que la propuesta no debe interpretarse exclusivamente desde la perspectiva del reconocimiento profesional. "No estamos hablando únicamente de una reivindicación profesional", recalca. La cuestión central, según sostiene, es garantizar que las enfermeras que trabajan en situaciones de máxima complejidad asistencial dispongan de una preparación reglada y de competencias formalmente reconocidas. Para ello, considera necesario desarrollar un marco formativo sólido que permita responder a las exigencias de estos entornos asistenciales, independientemente de la comunidad autónoma en la que ejerzan.

“HABLAMOS SOBRE TODO DE LOS PACIENTES” 

La seguridad del paciente constituye otro de los pilares de la posición defendida por la organización colegial. Pérez Raya sitúa las necesidades de las personas atendidas como argumento fundamental para impulsar la especialidad. "Son ellos quienes deben ocupar el centro de nuestras decisiones", afirma. “Son ellos quienes necesitan que la enfermera que les atiende disponga de la mejor preparación posible, que los cuidados respondan a criterios comunes de calidad y que la atención sea segura, eficaz y basada en la evidencia científica”, añade.

Respecto al proceso abierto por Sanidad, Pérez Raya defiende aprovechar el trabajo realizado por las sociedades científicas de enfermería de urgencias y emergencias y de cuidados críticos, que han impulsado una propuesta conjunta respaldada por el Consejo General de Enfermería. "Por eso, creemos que no podemos permitirnos perder esta oportunidad", advierte. El presidente considera que la fundamentación competencial y científica disponible permite avanzar en el proyecto, mientras que “la vía que está promoviendo el Ministerio nos ofrece un marco para avanzar que merece todo nuestro esfuerzo”, indica el presidente del CGE.

"Esto no significa que el camino vaya a ser sencillo, ni que debamos dar nada por conseguido", señala. Pérez Raya concluye con una reflexión sobre el reto que afronta el sistema sanitario si finalmente prospera esta iniciativa: "La experiencia con otras especialidades enfermeras nos recuerda que no basta con aprobar un título. Hay que hacerlo realidad en los servicios sanitarios".

Este acuerdo representa un paso adelante en el reconocimiento de las competencias específicas de las enfermeras que desarrollan su labor en estos ámbitos asistenciales. Su trabajo requiere identificar rápidamente el deterioro de los pacientes, utilizar tecnología sanitaria avanzada y proporcionar cuidados en situaciones que exigen decisiones y actuaciones inmediatas.

La propuesta, presentada por la Sociedad Española de Enfermería Intensiva y Unidades Coronarias (SEEIUC) y la Sociedad Española de Enfermería de Urgencias y Emergencias (SEEUE), integra los tres ámbitos en una única especialidad. Este planteamiento pretende favorecer la continuidad de los cuidados, desde la primera asistencia y el traslado sanitario hasta el ingreso en una unidad de críticos, mediante una preparación común para los profesionales que participan en las diferentes etapas del proceso.

Entre las competencias recogidas en la propuesta se encuentran la clasificación de pacientes según su prioridad asistencial, la valoración clínica y la identificación de signos de compromiso vital. Asimismo, contempla la aplicación de medidas de soporte vital y los cuidados relacionados con la ventilación asistida y otras técnicas de soporte avanzado, además de la coordinación de traslados sanitarios y la respuesta ante incidentes con múltiples víctimas y catástrofes.

PLAN FORMATIVO DE DOS AÑOS 

El plan formativo establece un itinerario de dos años de formación mediante el sistema de residencia, con rotaciones clínicas tuteladas en cuidados intensivos, urgencias hospitalarias, unidades móviles y centros de coordinación sanitaria. La formación combinaría la actividad asistencial con contenidos teóricos, simulación clínica y una evaluación continuada de las competencias.

A esta preparación técnica se suman las habilidades de comunicación, el trabajo en equipo y el acompañamiento a pacientes y familiares en situaciones de incertidumbre. El enfoque de cuidados incluido en la solicitud también contempla la atención a las necesidades físicas, psicológicas y sociales de las personas. Con este acuerdo, se da un nuevo paso hacia una formación especializada y homogénea en estos ámbitos asistenciales, con el propósito de mejorar la calidad y la seguridad de la atención y fortalecer la capacidad de respuesta del Sistema Nacional de Salud ante situaciones críticas.

¿Qué sabemos actualmente sobre los posibles beneficios del tenis de mesa para las personas con párkinson y qué aspectos siguen sin estar suficientemente estudiados?

Sabemos que el ejercicio tiene un papel muy importante en el cuidado de las personas con párkinson. En el caso concreto del tenis de mesa, los estudios publicados ofrecen resultados prometedores, aunque la evidencia todavía es limitada debido a las limitaciones metodológicas de las investigaciones realizadas.

Hay estudios piloto que muestran mejoras en los síntomas motores, el equilibrio y la movilidad. De hecho, un trabajo publicado en 2026, en el que participaron 30 personas, encontró cambios favorables en varios de estos aspectos tras 12 semanas de evaluación. Sin embargo, no contaba con un grupo de control, por lo que no se puede asegurar que las mejoras se debieran exclusivamente al tenis de mesa.

Todavía necesitamos conocer qué personas podrían beneficiarse más de esta actividad, qué adaptaciones necesitan, cuánto duran sus posibles efectos beneficiosos y cómo se compara con otras formas de ejercicio físico. Tampoco está demostrado que frene la progresión de la enfermedad. Precisamente, nuestro proyecto pretende profundizar en estos aspectos y, sobre todo, conocer cómo viven los pacientes la práctica de esta actividad.

¿Qué características del tenis de mesa son especialmente interesantes para estos pacientes y qué aspectos de la enfermedad de Parkinson os interesa analizar en relación con la práctica de esta actividad?

El tenis de mesa combina movimiento, atención y, sobre todo, la relación con otras personas. Cada vez que el paciente devuelve la pelota, tiene que seguir su trayectoria, coordinar la vista con la mano, anticiparse y ajustar con precisión el movimiento para golpearla. Además, permite adaptar el ritmo y la dificultad a las capacidades de cada participante.

En nuestro proyecto nos interesa conocer cómo describen las personas con párkinson su movilidad, coordinación y destreza manual, así como las sensaciones de rigidez que experimentan al realizar estos movimientos o la seguridad que sienten al desplazarse alrededor de la mesa. También queremos saber si lo que experimentan durante el juego se traslada a su vida cotidiana. Por ejemplo, a la hora de vestirse, manejar objetos o desenvolverse con mayor confianza.

"Queremos conocer la experiencia completa de los pacientes, incluidas las posibles sensaciones de cansancio, molestias o dificultades después de la práctica"

La forma en la que lo queremos hacer es a través de sus relatos. Que una persona diga que se siente más suelta o mejor es una experiencia relevante, pero no equivale a demostrar una reducción clínica de la rigidez. Hay que tener en cuenta que se trata de un proyecto cualitativo, y que queremos conocer la experiencia completa de los pacientes, incluidas las posibles sensaciones de cansancio, molestias o dificultades después de practicar esta actividad.

¿Qué importancia tiene estudiar no solo los posibles efectos físicos de esta actividad, sino también la experiencia de los pacientes y el significado que tiene para ellos?

Es fundamental, porque una actividad puede parecer adecuada desde el punto de vista físico, pero no encajar en la vida de un paciente. Para que pueda mantenerse en el tiempo, tiene que ser accesible, segura y, sobre todo, tener sentido para quienes la practican. Queremos conocer qué significa para ellos volver a jugar, aprender algo nuevo, compartir una actividad o sentirse capaces de realizarla. Puede ser una oportunidad para recuperar la confianza y la seguridad, pero también puede generar frustración o miedo a caerse.

Escuchar las experiencias de los pacientes nos ayuda, especialmente a las enfermeras, a orientar los cuidados hacia lo que realmente les importa. Las puntuaciones clínicas pueden aportar información sobre determinados cambios, pero también necesitamos comprender cómo los viven las personas. Esa información es necesaria para adaptar la actividad a sus necesidades.

¿Entiendo entonces que evaluaréis también aspectos emocionales y sociales?

Sí, nos interesa conocer el significado que tiene la actividad para los pacientes y cómo se sienten al practicarla. Queremos saber qué supone para ellos volver a jugar, aprender algo nuevo, compartir ese espacio con otras personas o recuperar la confianza en sus propias capacidades. También es importante recoger las experiencias negativas, como la frustración o el miedo a caerse. No queremos quedarnos únicamente con los posibles beneficios, sino comprender la experiencia completa y saber qué aspectos pueden facilitar o dificultar que una persona continúe participando.

¿Qué resultados os permitirían considerar que el proyecto ha cumplido sus objetivos?

Consideraremos que hemos cumplido los objetivos si conseguimos comprender las experiencias de los pacientes y convertir sus relatos en recomendaciones concretas que permitan adaptar mejor la actividad, mejorar su seguridad y facilitar su participación. Saber que una persona no se siente cómoda o que decide abandonarlo también puede ser un resultado valioso para orientar la práctica.

¿Cuántos pacientes participarán y qué criterios se utilizarán para seleccionarlos?

El protocolo prevé incluir en torno a 15 personas con párkinson y 15 cuidadores. Al tratarse de un proyecto cualitativo, la inclusión se determinará también por la saturación de la muestra, es decir, hasta contar con suficientes relatos para analizar las experiencias. Los pacientes deberán encontrarse en fases iniciales o intermedias de la enfermedad, haber realizado al menos cuatro sesiones de tenis de mesa y aceptar participar voluntariamente. Intentaremos incluir perfiles variados en cuanto a edad, evolución de la enfermedad y capacidad funcional. También queremos escuchar a quienes hayan abandonado la actividad después de iniciarla.

"Saber que una persona no se siente cómoda o que decide abandonarlo también puede ser un resultado valioso para orientar la práctica"

Además, realizaremos entrevistas a entre seis y ocho enfermeras del grupo de trastornos del movimiento de la Sociedad Española de Enfermería Neurológica. Su experiencia nos ayudará a identificar qué aspectos clínicos y de seguridad conviene abordar en las entrevistas con los pacientes.

¿Durante cuánto tiempo se hará el seguimiento y con qué frecuencia se realizarán las entrevistas a los participantes?

En esta fase no planteamos un seguimiento clínico con pruebas repetidas, como ocurriría en un ensayo. Prevemos realizar entrevistas de aproximadamente 45 minutos, adaptadas a las necesidades de cada participante, con las pausas que sean necesarias para que se encuentre cómodo y seguro. Todavía no está definido cuánto tiempo llevará completar esta fase. El seguimiento clínico correspondería al ensayo posterior que queremos desarrollar.

O sea, que esto no se acaba aquí…

No. Desde el Instituto Español de Investigación Enfermera, junto con la Fundación Red Parkinson, queremos que esta fase sea la antesala de un ensayo clínico posterior. La intención es que participe un equipo multidisciplinar formado por profesionales como psicólogos, enfermeras de Neurología, fisioterapeutas, neurólogos y terapeutas ocupacionales. Ese ensayo permitiría evaluar medidas clínicas e incorporar un grupo de comparación para obtener resultados más objetivos sobre los efectos de esta actividad en las personas con párkinson.

¿Hay diferencias entre las necesidades de una persona con párkinson en fases iniciales y las de otra con una enfermedad más avanzada que deban tenerse en cuenta?

En las fases iniciales, los pacientes suelen tener una mayor autonomía para desplazarse y seguir el juego. A medida que la enfermedad avanza, pueden cobrar más importancia las dificultades de equilibrio, los bloqueos de la marcha, la fatiga o las fluctuaciones relacionadas con la medicación. Pero hay que destacar es que también puede haber diferencias entre personas que se encuentran en un mismo estadio de la enfermedad.

"El tenis de mesa debe entenderse como una actividad complementaria al tratamiento y la rehabilitación"

Por eso es necesario individualizar la actividad y adaptarla a cada paciente. Podemos ajustar la velocidad de la pelota, reducir los desplazamientos, ofrecer más descansos o reforzar la supervisión para prevenir caídas. También pueden cambiar las necesidades de comunicación y apoyo.

La adaptación debe partir de una valoración individual realizada por profesionales con experiencia y tener en cuenta los objetivos de cada persona. Nuestro estudio se centra en las fases iniciales e intermedias, por lo que sus conclusiones no podrán trasladarse directamente a pacientes en estadios más avanzados. En cualquier caso, el tenis de mesa debe entenderse como una actividad complementaria al tratamiento y la rehabilitación. La seguridad tiene que ser siempre una condición básica para participar.

¿Cuáles son las principales dificultades metodológicas?

Una de las principales dificultades es la variabilidad de la enfermedad de Parkinson. Una misma persona puede encontrarse mejor o peor en distintos momentos del mismo día, en función, por ejemplo, del efecto de la medicación, del descanso o del cansancio. Todo ello puede influir en cómo describe su experiencia durante la entrevista.

Otro reto es evitar escuchar únicamente a los pacientes satisfechos con la actividad. Queremos recoger también los casos en los que no se perciben cambios, aparecen dificultades o se decide abandonar el tenis de mesa. Esa diversidad de experiencias es importante para comprender qué funciona y qué aspectos necesitan adaptarse. También debemos evitar que la relación con los profesionales condicione las respuestas. Por eso, las entrevistas las realizará personal externo al proyecto, con el objetivo de que los pacientes puedan expresarse con libertad y comunicar tanto sus experiencias positivas como las dificultades.

Por otra parte, habrá que adaptar el ritmo de las entrevistas a las necesidades de cada persona, ya que algunos pacientes pueden presentar dificultades de comunicación. Y no analizaremos únicamente los testimonios de quienes tienen párkinson, sino también los de sus cuidadores, cuya percepción puede ser especialmente relevante en fases más avanzadas de la enfermedad.

En un contexto en el que las redes sociales se han convertido en una de las principales vías de acceso a la información sobre salud, el CGE apuesta por reforzar la capacidad de las enfermeras para transmitir información rigurosa y comprensible. El objetivo es facilitar que la evidencia científica llegue a distintos públicos y contribuir a que la población disponga de herramientas para tomar decisiones informadas sobre su salud.

“Las enfermeras tienen un conocimiento científico y una experiencia asistencial que merecen llegar mucho más lejos. No basta con investigar y generar evidencia: también es importante saber comunicarla para que ese conocimiento sea útil para las personas y contribuya a mejorar su salud”, explica Pilar Fernández, directora de ISFOS. La formación pretende ofrecer recursos prácticos que las profesionales puedan incorporar a su actividad, tanto si quieren iniciarse en la divulgación científica como si ya utilizan las redes sociales para compartir información sanitaria. “Comunicar bien también es una forma de cuidar, porque permite acercar la ciencia a la ciudadanía y ayudarla a tomar decisiones informadas”, añade Fernández.

“Las enfermeras tienen un conocimiento científico y una experiencia asistencial que merecen llegar mucho más lejos"

El programa, que cuenta con la colaboración del Departamento de Comunicación del CGE, abordará los fundamentos de la divulgación científica y las claves para transformar la evidencia en mensajes claros y accesibles. También incluirá contenidos sobre cómo identificar y tratar la desinformación sanitaria, los principios éticos de la comunicación y la construcción de una identidad digital profesional. Además, las enfermeras participantes podrán adquirir conocimientos sobre divulgación en redes sociales, periodismo científico y estrategias para acercar la ciencia al público general. Para ello, el curso contará con profesionales especializados en enfermería, investigación, divulgación científica, periodismo y comunicación en redes sociales.

Héctor Nafría, enfermero de la UCC+i del CGE, destaca por su parte la importancia de que las profesionales compartan con la sociedad el conocimiento que generan. A través de esta formación, señala, aprenderán a transformar la evidencia científica en mensajes “claros, atractivos y rigurosos”, así como a conectar con la ciudadanía y dar visibilidad a la investigación enfermera. “Las enfermeras tenemos mucho que contar y la sociedad necesita escucharla. Investigamos, generamos conocimiento y estamos cerca de las personas. Ahora queremos que nuestra ciencia llegue más lejos”, subraya.

DIEZ HORAS DE FORMACIÓN ONLINE

El curso se desarrollará del 27 de octubre al 27 de noviembre de 2026 y tendrá una duración de diez horas. La formación se impartirá en modalidad online y de manera gratuita, con acceso a los contenidos desde cualquier lugar para facilitar su compatibilidad con la actividad asistencial y la vida personal de las enfermeras.

"La situación es de agotamiento estructural. Venimos de meses de una presión tremenda, y el gran problema es que se pretende seguir gestionando una realidad asistencial desbordada con los mismos recursos de siempre. A día de hoy, tanto en el hospital como en Atención Primaria, las plantillas están al límite", ha denunciado Fuentes.

Según ha explicado, esta situación de agotamiento extremo viene dada por el profundo colapso al que se enfrentaron los sanitarios las primeras semanas tras el salto masivo. "Lo recuerdo como un auténtico impacto. Se vivieron momentos de enorme incertidumbre, tensión y caos inicial. Las urgencias y los centros de salud se desbordaron en cuestión de horas. Los compañeros doblaron turnos de forma voluntaria y sostuvieron la asistencia en condiciones extremas. El rol de las enfermeras siempre ha sido estar en primera línea de contención y humanidad y hoy ese rol sigue intacto, con la diferencia de que lo ejercemos tras meses de enorme desgaste acumulado", ha detallado.

"Ha habido momentos de verdadero agotamiento en los que la baja médica se convertía en la única vía que les quedaban a las compañeras"

Igualmente, Fuentes ha señalado que esta situación extraordinaria ha impactado de forma profunda en la salud mental de la población, profesionales sanitarios, pero también de los propios migrantes, dejando consecuencias irreversibles. "A nivel humano y emocional se ha vivido un desgaste profundísimo y con una sensación muy amarga de impotencia. Ha habido momentos de verdadero agotamiento en los que la baja médica se convertía en la única vía que les quedaban a las compañeras. Además, trabajar al límite genera una angustia ética tremenda", ha asegurado.

Por su parte, Mª Inés López-Ibor, catedrática en Psiquiatría y Psicología Médica en la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid y presidenta de la Fundación López-Ibor, ha hecho hincapié también en la situación de la salud mental de los migrantes, así como las fases por las que han pasado en su proceso migratorio. "Desde el punto de vista psíquico, la situación en Ceuta tiene impacto no solo en la población migrante por la incertidumbre y el haber dejado su país, sino también en la población de Ceuta, que está siendo sometida a gran tensión, experimentando miedo, angustia por no poder continuar con sus rutinas y temor por las personas más vulnerables como son los niños y los mayores por lo que es previsible que aumenten cuadros de ansiedad, depresión y trastornos del sueño", ha explicado López-Ibor.

LA IA EN LOS FLUJOS MIGRATORIOS

Por último, los participantes en el 'webinar' han destacado que la tecnología puede ayudar desde diferentes ópticas en situaciones de emergencia humanitaria como la vivida en Ceuta. "Tanto los drones como la IA y, sobre todo, la combinación de ambas permite detectar flujos y movimiento de personas, tarea que para los cuerpos de seguridad es completamente imposible sin el uso de tecnología. Su capacidad de desplazamiento o su facilidad de uso en remoto hacen que sean de especial utilidad para urgencias y emergencias, salvamento marítimo, localización de cuerpos y primeros auxilios", ha indicado Juan Luis Rubio, ingeniero industrial en inteligencia artificial y experto en tecnologías emergentes e IA.

Las utilidades de estas nuevas tecnologías son múltiples, van desde la identificación de agujeros de seguridad, el control de fronteras, la anticipación de posibles catástrofes humanitarias, hasta el traslado de equipos de primeros auxilios, herramientas que permiten salvar vidas. "Las posibilidades son innumerables y se requerirá enfermeras con conocimientos en drones y con habilidades para hacer uso de los mismos. Con total seguridad los usos en Enfermería van a seguir ampliándose: en Urgencias, primeros auxilios, salvamento, transporte de órganos o de heridos, entre otros", ha finalizado Rubio.

Y es que, tal y como se apuntaba en la encuesta realizada por el Consejo General de Enfermería (CGE), el 84,7% de estas profesionales habían visto afectada su salud mental por culpa de la pandemia, que dejó problemas de depresión en el 33%, insomnio en el 58,6% y ansiedad en algo más de dos terceras partes del colectivo. Pero, más allá de eso, apunta el CGE en un comunicado, las enfermeras españolas llevan mucho tiempo sometiéndose a desafíos en su labor diaria “que ponen en juego su salud mental”.

Así, la nueva plataforma, creada en colaboración con Asisa, pone a disposición del colectivo de enfermeras un equipo experto de psicólogos que ofrecen consultas online de 30 minutos, disponibilidad garantizada en un máximo de cinco días, posibilidad de consultar con el mismo profesional, apoyo confidencial y máxima calidad clínica. El precio por consulta es de 16 euros.

“En su práctica diaria las enfermeras se enfrentan a multitud de desafíos que ponen en juego su salud mental. La última encuesta que realizamos desde el CGE reveló que muchas profesionales presentan graves problemas de salud mental como ansiedad, depresión o burnout. Confiamos en que este servicio que ponemos a su disposición les ayude a superar estas situaciones tan complejas y, por desgracia, tan frecuentes entre el colectivo”, explica Florentino Pérez Raya, presidente del CGE.

"Confiamos en que este servicio ayude a las enfermeras a superar estas situaciones tan complejas y, por desgracia, tan frecuentes entre el colectivo”

El nuevo servicio ofrece, en definitiva, una alternativa de ayuda y apoyo para aquellas profesionales que sostienen problemas más allá de su entorno laboral. “Cuidar a quienes nos cuidan es una responsabilidad que debemos asumir entre todos. Las enfermeras desempeñan una labor esencial en nuestro sistema sanitario y se enfrentan cada día a situaciones de gran exigencia física y emocional. Por eso, es fundamental que cuenten con recursos que les permitan cuidar también de su propia salud y bienestar. Nuestra colaboración con el Consejo General de Enfermería responde a ese objetivo. En Asisa estamos convencidos de que cuidar la salud mental de los profesionales sanitarios es también una forma de contribuir a mejorar la calidad de la asistencia que reciben los pacientes”, explica Aurora Barbero, directora de Grandes Cuentas de ASISA.

A UN CLICK DE DISTANCIA

Las enfermeras que precisen de esta ayuda psicológica únicamente tienen que acceder a la web proporcionada por el CGE, inscribir sus datos de colegiada y disfrutar de todas las funcionalidades del servicio. El siguiente paso es elegir el profesional con el que mantener la consulta, reservar fecha y hora y abonar la consulta para confirmar la cita de forma inmediata.

Tras el registro las enfermeras recibirán el enlace de la videollamada directamente en su correo electrónico. En la fecha y hora programadas solo tienen que acceder al mismo y esperar en la sala virtual hasta que el psicólogo seleccionado se conecte. La plataforma cuenta con profesionales de confianza, especializados en la atención a sanitarios y con experiencia en videoconsultas.

En la sesión han intervenido el jefe del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales del Consorci Sanitari Alt Penedès i Garraf, Genís Cervantes Ortega; el secretario general del Consejo General de Enfermería, Diego Ayuso Murillo; y el inspector Miguel Ángel Gil Ruiz, jefe de la Unidad Territorial de Seguridad Privada de la Comisaría Local de Gijón, perteneciente a la Brigada de Seguridad Ciudadana.

Los participantes han apuntado que las cifras de agresiones en el ámbito de la enfermería son, en realidad, mayores a las expuestas y que esta infrarrepresentación es consecuencia de que muchos profesionales no informan de la agresión por miedo, ansiedad o tendencia a normalizar determinados comportamientos.

Los participantes han apuntado que las cifras de agresiones en el ámbito de la enfermería son, en realidad, mayores a las expuestas

Según los datos expuestos, el 77 por ciento de las agresiones registradas entre los profesionales de enfermería son verbales y el 23 por ciento, físicas. Las Urgencias hospitalarias concentran una parte importante de los incidentes, aunque también se producen en Atención Primaria (AP) y en la asistencia domiciliaria.

Entre los factores que desencadenan estos episodios se han señalado la insatisfacción con la atención recibida, los tiempos de espera, las demoras asistenciales y la diferencia entre las expectativas de los pacientes y las prestaciones que puede ofrecer el sistema sanitario.

Durante el debate se ha puesto de manifiesto la necesidad de homogeneizar los sistemas de registro y compartir información entre administraciones y organizaciones sanitarias, con el objetivo de contar con datos fiables para identificar los entornos de mayor riesgo, diseñar medidas preventivas y evaluar su eficacia.

Uno de los temas abordados ha sido el impacto que tiene la violencia en la salud emocional de los trabajadores y en las propias organizaciones sanitarias. En este sentido, se han presentado resultados preliminares de un estudio multicéntrico impulsado por el Consorci Sanitari Alt Penedès i Garraf, en el que participan siete grupos hospitalarios públicos que reúnen a unos 10.000 profesionales.

A partir de los datos de 489 encuestas, se ha observado que los profesionales que han experimentado situaciones de violencia presentan peores indicadores de bienestar laboral y mayores efectos negativos asociados al trabajo. Estas consecuencias se intensifican a medida que aumenta la gravedad percibida de los episodios.

Los participantes en el debate han hecho hincapié en que el impacto de las agresiones no debe medirse solo por el número de lesiones físicas o bajas laborales que provocan, sino que se deben considerar las consecuencias psicológicas, las posibles alteraciones en la relación con los pacientes o su influencia en la toma de decisiones profesionales. Con el objetivo de evitar la violencia, los ponentes han expuesto que los profesionales sanitarios pueden tender a aceptar demandas asistenciales no justificadas. Asimismo, han apuntado al incremento del deseo de cambiar de servicio o centro de trabajo.

Los participantes han instado a promover una respuesta coordinada entre los centros sanitarios, las organizaciones profesionales y las fuerzas y cuerpos de seguridad

Por todo ello, han subrayado la necesidad de abordar la violencia como un problema de seguridad laboral, salud organizacional y calidad asistencial, y no exclusivamente como una sucesión de incidentes individuales. La mesa ha permitido conocer distintas experiencias orientadas a reducir los riesgos y mejorar la respuesta de las organizaciones ante situaciones de violencia. Tras ello, se ha puesto el foco en la formación de los profesionales en aspectos como técnicas de comunicación, gestión de conflictos y desescalada verbal.

En este contexto, los participantes han instado a promover una respuesta coordinada entre los centros sanitarios, las organizaciones profesionales y las fuerzas y cuerpos de seguridad, que ponga el foco en la prevención, protocolos de respuesta y mecanismos de apoyo a las personas afectadas. Asimismo, han insistido en la importancia de promover una cultura de tolerancia cero frente a las agresiones, evitando normalizar los insultos, las amenazas o las intimidaciones como situaciones inherentes al trabajo sanitario.

Y es que, aunque las enfermeras baleares están capacitadas para ocupar puestos de dirección desde hace quince años, la reinterpetación de la normativa estatal permitía a los sindicatos médicos reclamar que estos cargos quedasen reservados para profesionales del subgrupo A1. La modificación los abre así al subgrupo A2 y equipara las retribuciones entre profesionales.

“En el año 2011 se publicó una instrucción que decía que las convocatorias estaban abiertas para médicos y enfermeras. En 2019 fue la primera vez que una enfermera ocupaba ese cargo, y el Sindicato Médico de Baleares puso un recurso al Servicio de Salud haciendo una interpretación muy restrictiva de la LOPS (Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias) que perdieron en primera instancia, porque desde el Colegio nos personamos. Sin embargo, el recurso de este mes de abril les dio la razón”, explica a ConSalud.es María José Sastre Perea, presidenta del Colegio Oficial de Enfermeras y Enfermeros de las Islas Baleares (COIBA).

"El Sindicato Médico de Baleares puso un recurso haciendo una interpretación muy restrictiva de la LOPS"

La LOPS, recuerda la enfermera, es una ley estatal muy antigua, que data del año 2003 y actualmente están proceso de actualización. Pero es que, además, el Sindicato Médico de Baleares hacía referencia a un artículo concreto de un decreto autonómico del 2006 en el que figuraban los médicos como únicos directores de zona, y que era la base de la sentencia favorable para ellos. El Colegio de Enfermeras pidió que se reformara dicho artículo para adaptarlo a la “realidad” del sistema actual, y finalmente el Parlament lo ha aprobado.

Las enmiendas al artículo del decreto, realizadas a través de la citada Ley de Capitalidad, fueron impulsadas por el PP Balears, y contaron con el respaldo del PSIB-PSOE, MÉS per Mallorca y Unidas Podemos. El texto contempla también figuras de coordinación entre Medicina, Enfermería y Admisión y Atención a la Ciudadanía para organizar el funcionamiento de los centros, así como la también mencionada igualdad de retribuciones. Hasta ahora, la retribución de la dirección de zona no dependía de la responsabilidad, sino de la categoría.

“Lo que necesitamos son buenos gestores, y el gestor tiene que ser el que está mejor formado, independientemente de su categoría profesional o grado universitario”, defiende Sastre Perea. La nueva legislación permite así, además de seguir ejerciendo como directoras a las que ya lo son (además de Neus Salas, hay otro enfermero que dirige un centro de salud en Baleares), presentarse al puesto al resto, “siempre que cumplamos con las competencias y requisitos”.

APOYO MÉDICO

Uno de esos requisitos es contar con el apoyo del resto del equipo del centro de salud. Y esto, asegura la presidenta del Colegio, lo tenía Neus Salas de sobra. “Como estos puestos habitualmente no los ocupamos las enfermeras, parece que tenemos que demostrar muchísimo más que el resto de los profesionales sanitarios, y siempre hay una presión añadida, de tener que hacerlo mejor que los demás. Pero Neus ha tenido el apoyo de todo su centro, incluidos los médicos. Además, ha hecho una gestión excelente, desarrollando muchísimos proyectos y demostrando capacidad de liderazgo”, afirma Sastre Perea.

"Las enfermeras tenemos una visión global de lo que está pasando, una mirada más holística"

La enfermera defiende la capacidad de su profesión para ocupar estos puestos gracias a su liderazgo de todos los procesos comunitarios “más allá del paciente y de la parte clínica”. “Conocemos el entorno, los domicilios de las personas, la comunidad, las escuelas, los centros de mayores, los centros de día… tenemos una visión global de lo que está pasando, una mirada más holística. Además, muchas enfermeras están formadas en gestión”, subraya.

Lo que ocurre en Baleares no es una excepción. En Cataluña, apunta Sastre Perea, hay hasta dieciséis directoras de zona que son enfermeras, y el País Vasco también destaca en este aspecto. La presidenta del Colegio desea que lo que acaba de ocurrir en su comunidad autónoma sirva de ejemplo para otras que están más atrasadas, y, sobre todo, que se produzca la esperada reforma de la LOPS para que esto sea una realidad en toda España.

El Teatro Príncipe Pío de Madrid ha acogido el evento, celebrado bajo el lema "Cuidar nos une", al que han asistido cerca de 1.000 personas. Entre los participantes se encontraban la ministra de Sanidad, Mónica García; el consejero de Castilla-La Mancha, Jesús Fernández; la exministra Ana Pastor, y el exsecretario general de Sanidad Fernando Lamata.

Durante su intervención, Villaseñor ha reivindicado el recorrido de SATSE desde su fundación en 1986 y ha atribuido los avances de la organización al trabajo de miles de profesionales. De cara al futuro, ha defendido que el desarrollo profesional de enfermeras y fisioterapeutas debe ir acompañado de cambios en el sistema sanitario, entre ellos, "situar el cuidado en el lugar estratégico que le corresponde" y reforzar el Sistema Nacional de Salud.

MÁS PESO EN LA TOMA DE DECISIONES

La presidenta de SATSE ha advertido de que persisten desigualdades en la atención sanitaria y en las condiciones laborales de los profesionales, una situación que, a su juicio, no debe normalizarse. En este contexto, ha reclamado que las administraciones y las organizaciones profesionales y sindicales participen de forma efectiva en un Pacto de Estado que dé respuesta a los principales problemas del SNS.

Villaseñor ha señalado que uno de los objetivos debe ser reforzar el papel de enfermeras y fisioterapeutas en ámbitos como la asistencia, la prevención, la investigación, la docencia y la gestión sanitaria. También ha pedido revisar las jerarquías que, según ha defendido, no contribuyen a mejorar la atención, y avanzar hacia equipos basados en el conocimiento y la cooperación, con respeto y responsabilidad compartida.

"El valor de una profesión no depende del poder acumulado dentro del sistema, sino de lo que aporta a la salud y al bienestar de las personas"

"El valor de una profesión no depende del poder acumulado dentro del sistema, sino de lo que aporta a la salud y al bienestar de las personas", ha afirmado la presidenta de SATSE, que ha instado a los responsables públicos a impulsar una transformación del modelo sanitario acorde con las necesidades actuales de la ciudadanía y a reforzar el papel de las profesiones sanitarias en la toma de decisiones.

La dirigente sindical ha vinculado estas reivindicaciones con el 40 aniversario de la Ley General de Sanidad, que consagró la sanidad como un derecho universal y la equidad en el acceso. En su opinión, el sistema necesita profesionales suficientes y reconocidos, además de una financiación estable que permita garantizar su sostenibilidad y calidad.

LA UNIDAD DE LAS ORGANIZACIONES

La ministra de Sanidad, Mónica García, ha destacado la importancia de enfermeras y fisioterapeutas en el SNS y ha defendido el trabajo en equipo para ofrecer la mejor atención posible. "Hay que defender nuestra Sanidad con uñas y dientes porque todos y todas somos pacientes y necesitamos cuidados y atención", ha señalado, en referencia a la importancia de proteger el sistema sanitario público.

Por su parte, Ana Pastor y Fernando Lamata han coincidido en la necesidad de reforzar el sistema sanitario mediante la unidad, el diálogo y la colaboración entre administraciones, partidos políticos y organizaciones profesionales. Ambos han apostado también por desarrollar las competencias de enfermeras y fisioterapeutas y garantizar la disponibilidad de personal en todos los ámbitos asistenciales.

El acto ha concluido con la firma de un documento de compromiso conjunto por parte de distintas organizaciones vinculadas a la Enfermería y la Fisioterapia, entre ellas representantes de sus consejos colegiales y entidades profesionales, académicas y científicas. El acuerdo busca reforzar la colaboración entre las organizaciones y consolidar una estrategia común para ambas profesiones.

Las organizaciones firmantes se han comprometido a defender el reconocimiento social de ambas profesiones, impulsar un modelo sanitario basado en el trabajo en equipo y reforzar su presencia en los espacios de gestión y toma de decisiones. El objetivo es avanzar hacia un sistema público cohesionado, sostenible y centrado en las personas.

"Tras los acontecimientos que han sucedido en España en los últimos años, creemos que desde la organización colegial de enfermería debemos de disponer de mecanismos que nos permitan responder a situaciones sanitarias excepcionales de distinta naturaleza como la crisis de Ceuta, el volcán de La Palma, la DANA de Valencia o la oleada de incendios", ha señalado Natalia Rodríguez, vicepresidenta I del Consejo General de Enfermería.

La decisión se tomó en el Pleno del Consejo General de Enfermería -uno de los principales órganos de Gobierno de la Institución-, reunido por primera vez después de las elecciones celebradas el pasado 20 de junio. "Esta primera reunión del nuevo Pleno marca el inicio de otra etapa para el Consejo General de Enfermería, en la que queremos seguir avanzando hacia una Organización Colegial más moderna, dinámica y preparada para responder a los retos actuales y futuros de la profesión", ha comentado Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería.

Entre los objetivos expuestos en la reunión se encuentra mejorar la comunicación y compartir problemas para buscar soluciones, y para ello, Sara Herrero, secretaria general del Consejo General de Enfermería, ha anunciado la puesta en marcha de diez áreas de trabajo en campos concretos de la enfermería para el avance de la profesión, entre las que se encuentran: promoción, estabilidad del empleo y gestión; enfermería del trabajo; enfermería general; área no vinculada a las especialidades; intrusismo profesional; enfermería y salud y género; colegiados jubilados, historia de la enfermería; coordinación de consejos autonómicos y enfermería de urgencias.

"La idea es coordinarnos y trabajar en conjunto para una mejora de los colegios profesionales y por el desarrollo de la profesión. Resulta fundamental que la participación de todo el Pleno sirva para desarrollar estas áreas de trabajo que hemos esgrimido y las que puedan crearse en un futuro", ha añadido Rodríguez, quien ha recordado que todas las áreas de trabajo están lideradas por miembros del Pleno.

UNIDAD DE INNOVACIÓN

Durante la reunión se ha presentado también la Unidad de Innovación y Transformación con el fin de fortalecer la comunicación, reconocer la diversidad de los colegios y aprovechar mejor el conocimiento que ya existe dentro de la profesión. De este modo, se seguirá consolidando un Consejo General de Enfermería más cercano y útil para los colegios.

Para ello existen varias líneas de trabajo que son la escucha activa y acercamiento a los colegios provinciales; implantar programas de mentoría y acompañamiento para nuevas juntas de gobierno; crear una red de conocimiento, buenas prácticas y proyectos compartidos; mejorar los canales de comunicación a través de interlocutores claros; y llevar a cabo encuentros y convivencia colegial.

"Este departamento de innovación aspira a ser un elemento vertebrador para sumar esfuerzos, compartir objetivos y desplegar todo el potencial de la organización colegial. Queremos crear una institución cercana, útil, participativa y capaz de responder a las necesidades de los colegios y, a través de ellos, a las de nuestras enfermeras y enfermeros", ha resaltado la vicepresidenta I del CGE.

Las enfermeras malagueñas exigen así un mayor reconocimiento de estas profesionales especializadas tanto en la sanidad pública como en la privada. “No podemos seguir hablando de la salud mental como una prioridad mientras desaprovechamos a profesionales que están preparados para cuidar a estas personas. No basta con formar enfermeras especialistas si después el sistema no cuenta con ellas o no reconoce su capacitación”, critica José Miguel Carrasco, presidente del Colegio Oficial de Enfermería de Málaga.

En la sanidad pública, la institución reclama la creación de más puestos específicos que permitan aprovechar la capacitación de estas profesionales. En el sector privado, advierte que la especialización puede valorarse como un mérito curricular sin que exista un reconocimiento profesional y laboral equivalente en los convenios colectivos aplicables.

"No basta con formar enfermeras especialistas si después el sistema no cuenta con ellas o no reconoce su capacitación"

“La especialización tiene que reconocerse en las funciones, en los puestos de trabajo y también en las condiciones laborales”, sostiene Carrasco, quien de esta manera considera necesario revisar los mecanismos de incorporación, clasificación y reconocimiento de estos profesionales, además de reforzar las plantillas de Enfermería dedicadas a la salud mental.

EL PACIENTE, DESTINO FINAL

Y es que, para el Colegio de Enfermería de Málaga, no se trata únicamente de una reivindicación laboral: la presencia de enfermeras especialistas puede contribuir a mejorar el seguimiento de los pacientes, la coordinación de los cuidados y el acompañamiento durante los procesos de recuperación.

Prevención del suicidio, atención a los trastornos de la conducta alimentaria (especialmente anorexia nerviosa y bulimia)… son ámbitos en los que, recuerda el organismo, los profesionales enfermeros participan en la valoración y el seguimiento del estado de salud, la educación terapéutica, la identificación de posibles complicaciones y el apoyo a pacientes y familias, dentro de equipos multidisciplinares.

“La enfermería tiene que estar presente no solo cuando se produce una crisis, sino también antes, trabajando en prevención, y después, acompañando durante la recuperación”, insiste el presidente del Colegio de Enfermería de Málaga.

La investigación, publicada en 'The Lancet Regional Health - Europe', está basada en 90.171 encuestas entre personal médico y de enfermería de los 27 países de la Unión Europea, además de Islandia y Noruega. En ella se analizan las condiciones laborales, incluyendo las exigencias del trabajo, los riesgos, los recursos y las estructuras de apoyo organizativo.

Otros datos destacados son la violencia física, que afectó al 10% de los médicos y al 18% de los enfermeros. O que más de uno de cada cuatro médicos trabajaba más de 50 horas por semana (28%), y el 35% de los médicos y el 39% de los enfermeros trabajaban más de un turno de noche por semana. Además, el 91% del personal médico y el 88% del personal de enfermería indicó trabajar con plazos ajustados. Las condiciones laborales adversas se asociaron fuertemente con una salud mental deficiente, mientras que los recursos laborales y el apoyo organizacional se asociaron con mejores resultados.

"Las jornadas prolongadas, los turnos nocturnos, los plazos ajustados y distintas formas de violencia laboral se asociaron con una mayor prevalencia de síntomas depresivos, ansiedad y pensamientos suicidas"

El estudio se denomina 'Mental Health of Nurses and Doctors (MeND)', y está coordinado por Roberto Mediavilla y José Luis Ayuso-Mateos, investigadores del área de Salud Mental del CIBERSAM y de la UAM, constituye uno de los mayores esfuerzos realizados hasta la fecha para analizar conjuntamente la salud mental y las condiciones de trabajo de estos profesionales a escala europea. "El estudio identifica asociaciones entre determinadas condiciones laborales y peores indicadores de salud mental. Las jornadas prolongadas, los turnos nocturnos, los plazos ajustados y distintas formas de violencia laboral se asociaron con una mayor prevalencia de síntomas depresivos, ansiedad y pensamientos suicidas", señalan los doctores Ayuso-Mateos y Mediavilla.

La violencia laboral también fue frecuente entre los participantes. Uno de cada tres declaró haber sufrido amenazas violentas, mientras que el 27% del personal médico y el 34% del personal de enfermería informó de situaciones de bullying o acoso laboral. En los análisis ajustados, el bullying se asoció con una prevalencia aproximadamente un 90% mayor de síntomas depresivos y un 94% mayor de pensamientos suicidas.

LAS MEDIDAS FUNCIONAN

Frente a estos factores, el apoyo del equipo y de las personas responsables, una mayor capacidad de influencia sobre el propio trabajo y la existencia de protocolos de prevención del estrés, el acoso y la violencia, se asociaron con menores prevalencias de síntomas depresivos, ansiedad y pensamientos suicidas. La encuesta se realizó entre octubre de 2024 y abril de 2025, varios años después de la fase aguda de la pandemia de COVID-19.

Los resultados apuntan de esta manera a la relevancia de factores estructurales y persistentes relacionados con la organización del trabajo sanitario. "Las condiciones laborales son factores potencialmente modificables de la salud mental de las personas trabajadoras", señalan los investigadores. Asimismo, los investigadores indican como áreas de actuación "la reducción de las cargas de trabajo excesivas, la mejora de la organización de los turnos, la prevención de la violencia y el acoso y el refuerzo del apoyo en el entorno laboral".

El plazo de presentación estará abierto desde este lunes, 6 de octubre, hasta el 30 de noviembre de 2026, y podrán participar enfermeras colegiadas en España que desarrollen un proyecto de acción social en una organización sin ánimo de lucro con un enfoque de enfermería social. La vicepresidenta I del CGE, Natalia Rodríguez Novo, ha destacado que la convocatoria busca que "las entidades sin ánimo de lucro y las enfermeras unan esfuerzos en favor de una salud más equitativa y accesible para todas las personas", con especial atención a las situaciones de vulnerabilidad social.

"Es la ocasión perfecta para mostrar el alto compromiso social de las enfermeras, que se encuentran en una posición privilegiada para detectar necesidades, diseñar intervenciones efectivas y acompañar procesos de cambio social", ha señalado. Los proyectos deberán estar enmarcados en el área de acción social y ejecutarse en España, con actuaciones dirigidas a colectivos en situación de vulnerabilidad, riesgo de exclusión o exclusión social.

Asimismo, deberán plantear actividades principalmente relacionadas con la promoción de la salud, la prevención de enfermedades, la educación sanitaria, la educación para el desarrollo, el acompañamiento comunitario o la mejora del acceso a servicios sanitarios. Por otro lado, la convocatoria señala cuatro aspectos que se valorarán positivamente a la hora de seleccionar los proyectos ganadores, que pasan por que las propuestas fomenten el apoyo entre iguales, con el objetivo de crear redes; que resulten innovadoras; que fomenten el enfoque de interseccionalidad; y que ya cuenten con aportación económica de la entidad solicitante en efectivo o valorizado, como recursos o espacios.

Las bases completas, documentación necesaria y el formulario web para presentar los proyectos se pueden consultar en la web de Solidaridad Enfermera. El plazo de envío de proyectos estará abierto hasta las 23.59 horas del citado 30 de noviembre de 2026.

"Nosotros tenemos que seguir reivindicando, como es lógico, el tema de la ratio de profesionales, que estamos al mínimo", ha afirmado Pérez Raya. En este sentido, ha recordado que la última cifra mencionada por el Ministerio de Sanidad apuntaba a un déficit de 100.000 profesionales de Enfermería en España. "Nosotros creemos que faltan más, pero bueno, ya está bien con 100.000", ha añadido, antes de señalar que su incorporación supondría una mejora para el colectivo.

Pérez Raya ha reiterado que "lo más necesario" para la próxima legislatura es "actualizar las normativas sanitarias que están obsoletas". En este sentido, ha señalado que "no podemos seguir trabajando con esta normativa" y ha reclamado también medidas para reforzar las plantillas sanitarias de los centros, porque es "imposible" atender a los enfermos en estas circunstancias.

"Lo más necesario para la próxima legislatura es actualizar las normativas sanitarias que están obsoletas"

Pérez Raya ha indicado asimismo que el Consejo seguirá reivindicando la prescripción enfermera, de acuerdo con los reales decretos y las normativas publicadas en el Boletín Oficial del Estado, si no se modifica la regulación actual. También ha aludido a la necesidad de cambios en el marco normativo de la profesión y ha mencionado el Estatuto Marco, que, según ha señalado, tiene 23 años, y la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.

Finalmente, el presidente del Consejo General de Enfermería ha denunciado que, aunque los profesionales de Enfermería puedan estar capacitados para dirigir determinados centros, y ha defendido que la relación entre las distintas profesiones sanitarias debería seguir siendo de "profesión hermana", aunque ha lamentado que exista un problema en este ámbito.

¿Qué es exactamente un sanitario de bomberos?

Los sanitarios de bomberos pertenecemos a un cuerpo de bomberos. Estamos integrados en su estructura y participamos en él a todos sus niveles. De hecho, solemos decir que somos sanitarios de bomberos, y no sanitarios en bomberos. Indirectamente, todo el servicio de bomberos se implica también en el equipo sanitario.

¿Qué diferencia su trabajo del que realiza un profesional de emergencias sanitarias convencional?

La gran diferencia es la alta cualificación técnica y profesional que tenemos para la realización de determinados rescates y asistenciales junto a los bomberos. Debemos estar integrados en todas las guías y procedimientos de los servicios de rescate y bomberos, conocer los riesgos y peligros a los que se enfrentan y sus técnicas y procedimientos. Manejo de equipos de respiración autónoma, cuerdas y equipos de escalada, buceo, trajes y equipos de descontaminación… todo el material que los bomberos utilizan, nosotros también. Además, el respaldo legal para hacer estas actividades procede de nuestra vinculación con Protección Civil, que constituye el marco normativo que ampara la atención sanitaria en situaciones de emergencia.

¿Y cómo se implican a su vez los bomberos en el equipo sanitario?

Ellos también deben conocer las guías y recomendaciones sanitarias, estar preparados para hacer una primera asistencia sanitaria básica si es preciso y comprender las actuaciones que realizan los sanitarios en cada intervención. Deben saber hasta dónde pueden llegar asistencialmente los sanitarios para facilitar su actuación, y cómo actuar cuando los sanitarios reclaman su colaboración.

"Indirectamente, todo el servicio de bomberos se implica también en el equipo sanitario"

¿Cómo se consigue esta integración de bomberos y sanitarios?

Se logra con entrenamientos y simulacros conjuntos, con la formación impartida y recibida por ambos, con los debriefing posteriores a las intervenciones y con la participación de los sanitarios en la elaboración de las guías y procedimientos operativos.

¿Qué perfiles profesionales forman parte de los servicios sanitarios de bomberos?

Dentro de nuestra asociación, podemos diferenciar dos perfiles de sanitarios diferentes: la salud laboral y la asistencia a las urgencias y emergencias. En el primero de ellos, existen especialistas en Medicina y Enfermería del Trabajo, normalmente formando parte de los servicios de prevención autonómicos o locales, que son los que tienen la competencia para asumir la salud laboral de los servicios de extinción de incendios y salvamento. A nivel asistencial, estamos los profesionales que, como yo, somos médicos de urgencias ya con la nueva especialidad o en vías de obtener el título. Hay también enfermeras con un perfil enfocado totalmente a las urgencias y emergencias. Además, últimamente se están integrando en las plantillas los técnicos de emergencias, como marca la legislación vigente sobre transporte sanitario.

¿Debería existir algún tipo de especialización para los sanitarios de bomberos?

La formación específica en este ámbito asistencial siempre ha sido a través de másteres y cursos de especialización. Soporte vital básico y avanzado, atención al paciente traumático, intoxicaciones, incidentes con múltiples víctimas y catástrofes… Desde hace muchos años, nuestras reivindicaciones han ido encaminadas a la especialización tanto médica como enfermera en urgencias y emergencias. Como decía, ya tenemos la de Medicina de Urgencias y Emergencias, con su formación vía MIR, pero falta todavía la especialidad enfermera. En cuanto a los técnicos, se están creando plazas en los servicios de bomberos. Todavía queda mucho camino por recorrer, pero nuestra apuesta es clara en este sentido.

"Desde hace muchos años, nuestras reivindicaciones han ido encaminadas a la especialización tanto médica como enfermera en urgencias y emergencias"

¿Cuántos sanitarios trabajan actualmente en los cuerpos de bomberos en España? ¿En cuántos servicios están presentes?

En España habrá unos 200 profesionales, entre médicos, enfermeros y técnicos. No somos muchos, al contrario de lo que ocurre en otros países de Europa y del mundo, donde los sanitarios están integrados en los cuerpos de bomberos como norma esencial de la atención a las emergencias. Aquí complementamos a los servicios de emergencias médicas autonómicos, dando una cobertura y asistencia en intervenciones junto a los bomberos que ellos normalmente no realizan. También formamos parte de los servicios de prevención, extinción de incendios y salvamento de los ayuntamientos de Barcelona, Málaga, Sevilla, Valencia y Zaragoza, así como de otros lugares de Navarra y Cataluña junto con personal sanitario perteneciente a la comunidad autónoma.

¿En qué tipo de actuaciones participa un sanitario de bomberos?

De todo tipo. Incendios, siniestros viales, accidentes de buceo y rescate acuático en superficie, rescate vertical, salvamento en zonas de difícil acceso… También ofrecemos apoyo sanitario logístico a los bomberos. Estamos presentes en las maniobras y entrenamientos de riesgo que realizan, formamos parte de los dispositivos de riesgos previsibles especiales, nos encargamos de hacer campañas de vacunación, revisiones o informes, formamos a los bomberos… Además, nos pueden movilizar el 112 o los sistemas de emergencia autonómicos cuando tienen sus recursos ocupados o no pueden atender a la demanda existente, así como las fuerzas y cuerpos de seguridad para atender emergencias en el desarrollo de sus intervenciones. A su vez, estamos accesibles para todos los ciudadanos que nos necesiten a través de nuestro teléfono de emergencias 080.

Entiendo entonces que su trabajo no es solo atender a los bomberos.

Así es. Atendemos tanto a los bomberos, ya sea requiriendo atención sanitaria o prevención, como a las personas siniestradas que nos necesiten en cualquier momento. Puede ser en las intervenciones conjuntos con los bomberos o en intervenciones estrictamente sanitarias.

"Atendemos tanto a los bomberos como a las personas siniestradas"

¿Cómo es una intervención sanitaria desde que se recibe el aviso hasta que termina?

En primer lugar, como los bomberos, nos equipamos con nuestro equipo de protección individual, el EPI, y nos dirigimos junto a ellos en un “tren de ataque” específico para cada tipo de intervención: vehículo de mando, camión-tanque de agua, camión-escalera, camión de salvamento, ambulancia, vehículos auxiliares específicos… Una vez en el lugar de la emergencia, nos comunicamos con el mando de bomberos en el lugar del siniestro y aplicamos el procedimiento operativo que corresponda, permaneciendo y preparándonos para la atención sanitaria en la zona templada del siniestro, como en los incendios, o formando parte activa de los rescates en la zona de salvamento junto a los bomberos, como en los siniestros viales o en incidentes con múltiples víctimas.

¿Cuáles son las principales demandas del colectivo?

Estamos trabajando para que los equipos sanitarios de intervención de los cuerpos de bomberos estén completos, y para ello hay que ampliar y adecuar las plantillas a la realidad de la asistencia operativa en las emergencias. Estamos en el camino adecuado, pero ya sabemos que todo va muy despacio.

Sus impulsoras son tres: la Asociación Española de Enfermería en Cardiología (AEEC), la Asociación Española de Enfermería Vascular y Heridas (AEEVH) y la Asociación Española de Enfermería de Radiología Vascular Intervencionista (ASERVI), que, según explican a ConSalud.es, este avance no ha sido casual, sino el fruto de un “proceso continuo de maduración científica y profesional” impulsado por la creciente complejidad asistencial. De hecho, más de la mitad de las competencias recogidas en su propuesta de plan formativo se desarrollan específicamente en los ámbitos cardiológico y vascular, cuya toma de decisiones y nivel de vigilancia superan “por completo” las capacidades de una capacitación general.

“En la última década, la atención cardiológica y vascular ha experimentado una profunda transformación con la irrupción de terapias percutáneas y endovasculares avanzadas, como el implante de válvulas TAVI, el soporte ventricular o la trombectomía mecánica pulmonar, que han ampliado las posibilidades terapéuticas y, en determinados escenarios, han sustituido o reducido la necesidad de cirugía abierta convencional. Esta evolución se ha extendido también al tratamiento endovascular de la patología arterial y venosa, mediante técnicas de revascularización, angioplastia, colocación de stents, trombectomía, trombólisis, embolización y otras intervenciones mínimamente invasivas que requieren una elevada especialización de los equipos asistenciales”, comentan las tres sociedades científicas enfermeras.

"A la evolución técnica y organizativa se suma la consolidación de redes de respuesta inmediata para emergencias tiempo-dependientes"

Paralelamente, añaden, se han consolidado estructuras específicas, como las unidades de accesos vasculares, orientadas a la selección, implantación, mantenimiento y preservación del capital vascular del paciente, así como estrategias multidisciplinares dirigidas a la detección precoz de la enfermedad vascular, la revascularización oportuna, el tratamiento de las heridas y la prevención de la pérdida de extremidad, con el objetivo de reducir las amputaciones de origen vascular. A esta evolución técnica y organizativa se suma la consolidación de redes de respuesta inmediata para emergencias tiempo-dependientes, como el Código Infarto, el Código Ictus o los protocolos de activación urgente para el TEP de alto riesgo en el ámbito de la radiología vascular intervencionista.

DISTINTOS ÁMBITOS UNIDOS

Así, en el ámbito puramente cardiológico, señalan, la enfermera especialista asume competencias avanzadas en el seguimiento clínico estructurado de pacientes con insuficiencia cardíaca, así como en su educación, autocuidado, detección precoz de descompensaciones y optimización protocolizada del tratamiento. También participa en el seguimiento presencial y remoto de dispositivos cardíacos implantables, como marcapasos, desfibriladores automáticos implantables o dispositivos de resincronización cardíaca, y en el control clínico y telemático de pacientes portadores de dispositivos de asistencia ventricular de larga duración.

Después, ya en escenarios de alta complejidad y cuidados cardiovasculares críticos, la enfermera participa en el manejo de sistemas de soporte circulatorio mecánico temporal, como ECMO o dispositivos de asistencia ventricular percutánea, y en la atención del shock cardiogénico y otras situaciones cardiovasculares tiempo-dependientes. Son entornos en los que, destacan las tres sociedades científicas, el conocimiento de la fisiopatología cardiovascular, la monotorización avanzada, los dispositivos y la identificación inmediata de complicaciones resulta “determinante” para la seguridad del paciente.

El segundo ámbito de actuación de estas enfermeras especialistas lo constituyen la cardiología intervencionista, la radiología vascular intervencionista y la neurorradiología intervencionista. Aquí se integran competencias relacionadas con procedimientos diagnósticos y terapéuticos endovasculares, incluida la asistencia en intervenciones coronarias y estructurales, las trombectomías mecánicas en el ictus isquémico agudo, el tratamiento endovascular del tromboembolismo pulmonar mediante trombectomía mecánica o fibrinólisis dirigida por catéter o la embolización terapéutica de hemorragias agudas de diferentes orígenes.

"Para evitar la fragmentación de los cuidados, se requiere un juicio clínico profundo y transversal que solo una enfermera especialista puede coordinar con seguridad”

Son procedimientos todos ellos de “elevada complejidad tecnológica”, frecuentemente tiempo-dependientes y asociados a riesgos específicos que requieren “profesionales especialmente entrenados tanto durante el procedimiento como en la vigilancia posterior”: “Para evitar la fragmentación de los cuidados en estos pacientes, se requiere un juicio clínico profundo y transversal que solo una enfermera especialista puede coordinar con seguridad”.

El tercer ámbito en el que desempeñan sus funciones estas profesionales y que cubriría la nueva especialidad sería la enfermería vascular. La enfermera vascular desarrolla competencias avanzadas en la valoración, seguimiento y cuidado de personas con enfermedad arterial periférica, enfermedad venosa crónica y patología linfática; en la prevención de la progresión de la enfermedad y de sus complicaciones; en el cuidado perioperatorio y periintervencionista del paciente vascular; y en la prevención de la amputación y el abordaje del pie diabético y de las heridas vasculares complejas.

A todo esto se suma la exploración vascular no invasiva: valoración hemodinámica periférica mediante técnicas como el índice tobillo-brazo, índice dedo-brazo, determinación de presiones segmentarias, exploración ecográfica o análisis doppler… y otras exploraciones funcionales, así como la realización e interpretación clínica integrada de estudios vasculares no invasivos. Además, hay un área transversal que cada vez cobra más relevancia: la enfermería de accesos vasculares. En ella, la enfermera especialista debe seleccionar el dispositivo más adecuado en función de las necesidades terapéuticas, duración prevista del tratamiento y características del paciente; la canalización ecoguiada de accesos vasculares; la inserción y manejo de catéteres periféricos, midline y PICC; la utilización segura de reservorios y otros dispositivos de acceso central; y la prevención, identificación y manejo de complicaciones infecciosas, trombóticas y mecánicas. Son, de nuevo, competencias “altamente especializadas”.

UNA ESPECIALIDAD COMPLETA

La fortaleza de la nueva especialidad EIR (Enfermero Interno Residente), apuntan sus impulsores, reside en integrar precisamente todos estos ámbitos bajo una misma perspectiva asistencial. Históricamente, la cardiología, la cirugía y medicina vascular, la radiología intervencionista, la neurorradiología intervencionista, el diagnóstico vascular no invasivo, los accesos vasculares y el cuidado de la enfermedad vascular periférica se han desarrollado en estructuras profesionales parcialmente independientes, mientras que para el paciente representan “diferentes momentos de una misma enfermedad y de un mismo recorrido asistencial”.

“La propuesta pretende superar esos compartimentos estancos y formar una enfermera especialista en cuidados cardiológicos y vasculares capaz de comprender el sistema circulatorio en su conjunto, desde la prevención y el diagnóstico funcional hasta el tratamiento intervencionista, los cuidados críticos, el seguimiento de dispositivos, la enfermedad vascular crónica, los accesos vasculares, las heridas y la rehabilitación”, insisten desde las tres sociedades científicas.

Son un total de 30 finalistas, cinco por categoría, que lucharán por hacerse con el galardón en distintos ámbitos de la profesión: ámbito asistencial, ámbito gestor, ámbito docente, ámbito investigador, trayectoria profesional y talento joven (nueva categoría que premiará a un enfermero o enfermera menor de 35 años). También se incluye una distinción para aquella persona ajena a la enfermería que más haya difundido o potenciado la labor enfermera fuera del ámbito de la profesión. Sin embargo, tal y como establecen las bases de los galardones, en este caso el ganador será decidido directamente por el jurado, de entre los candidatos propuestos por los colegios provinciales de Enfermería.

En las anteriores ediciones, los premiados en esta categoría fueron el actor Antonio Resines, el exjugador y exentrenador de fútbol Juan Carlos Unzué y el famoso catedrático de Historia Antonio Claret. “Con esta edición consolidamos unos galardones que nacieron con el espíritu de reconocer y poner en valor el trabajo que hacen los enfermeros y enfermeras de toda España en todas las etapas de la vida de las personas. Cuidamos y apoyamos desde el nacimiento hasta el fallecimiento, educamos en salud, hacemos prevención de enfermedades, realizamos técnicas complejas, investigamos, prescribimos, podemos gestionar, enseñar a nuevos compañeros… Somos una profesión envidiable fuera de nuestras fronteras, por lo que premiar a quienes destacan en el ejercicio profesional es un deber y una responsabilidad para nosotros”, afirma Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería.

"Somos una profesión envidiable fuera de nuestras fronteras, por lo que premiar a quienes destacan en el ejercicio profesional es un deber y una responsabilidad para nosotros”

Para elegir a los finalistas, el CGE pidió la colaboración de los 52 colegios provinciales de Enfermería de toda España, quienes remitieron sus propuestas para cada una de las categorías hasta conformar un listado de 128 candidatos. Una vez realizada la selección inicial, un jurado formado por representantes del Consejo General de Enfermería, la Asociación Nacional de Directivos de Enfermería (ANDE), la Unión Española de Sociedades Científicas de Enfermería (UESCE) y del ámbito universitario ha sido el encargado de seleccionar a los finalistas de cada categoría.

Por provincias, el mayor número de aspirantes a estos premios proceden de Madrid y Almería, con 5 cada una; seguidas de Granada y Córdoba, con 3, y Araba/Álava, Alicante, Barcelona, Gipuzkoa y Navarra, con 2. Cierran las candidaturas, con un finalista, Albacete, Burgos, Ciudad Real y Las Palmas. En total, los aspirantes a estos premios provienen de 13 colegios de enfermería. “Lo más importante de estos premios es que los finalistas son votados por sus propios compañeros, algo que tiene todavía más valor para los ganadores”, destaca Pérez Raya.

DOBLE VOTACIÓN

La elección de ganadores de los IV Premios Nacionales de Enfermería del CGE será mixta: por un lado, se tendrá en cuenta la valoración del jurado, y por otro, los resultados de la votación popular online . Para el desarrollo de esta votación, se ha creado un apartado en la página web del CGE donde se registrarán las votaciones, que serán secretas.

En la elección de los ganadores de estos premios únicamente podrán participar enfermeros colegiados en nuestro país. El sistema de votación sólo permitirá la emisión de un voto por persona y categoría, por lo que deberán indicar su nombre, DNI, provincia de colegiación y correo electrónico, datos que sólo se utilizarán para comprobar su inclusión en el registro de colegiados. Aunque hay seis categorías sujetas a la elección popular, no será obligatorio votar en todas ellas.

FINALISTAS PREMIOS NACIONALES DE ENFERMERÍA 2026

ÁMBITO ASISTENCIAL

· Blanca Esther Aguayo Esgueva (Araba/Álava)

· Pino González Quintana (Las Palmas)

· Remedios Trinidad Nieto Carrillero (Albacete)

· Julia Ruiz Pato (Madrid)

· Nélida Vázquez Aguilera (Madrid)

ÁMBITO DOCENTE

· Alberto González García (Granada)

· Guillermo Molina Recio (Córdoba)

· Julián Rodríguez Almagro (Ciudad Real)

· Pablo Román López (Almería)

· Nely Soto Ruiz (Navarra)

ÁMBITO INVESTIGADOR

· M.ª Ángeles Cidoncha Moreno (Álava/Araba)

· Miguel Company Morales (Almería)

· Manuel Lillo Crespo (Alicante)

· Pablo Jesús López Soto (Córdoba)

· Verónica Victoria Márquez Hernández (Almería)

ÁMBITO GESTOR

· Felipe Cañadas Núñez (Almería)

· Elena Fernández Cano (Madrid)

· Alejandro Lendínez Mesa (Madrid)

· Begoña Martí Cañiz (Barcelona)

· M.ª José Tojo Grandio (Barcelona)

TRAYECTORIA PROFESIONAL

· Gabriel Aguilera Manrique (Almería)

· Manuela Domingo Pozo (Alicante)

· Mercedes Ferro Montiu (Navarra)

· Inmaculada García García (Granada)

· Rosa Sancho Martínez (Gipuzkoa)

TALENTO JOVEN

· Daniel Baldó Vela (Madrid)

· Vanesa Cantón Habas (Córdoba)

· Elena García Alonso (Burgos)

· Ainitze Labaka Etxeberria (Gipuzkoa)

· Patricia López García (Granada)